喜歡日本電影，因為總有它獨特的節奏、味道，日本人說故事的技巧，自有他們的一套。
工作太忙關係，久沒揭開過娛樂版，連雜誌的Book B也少有沾手，基本上早已與電影脫節。進場看《告白》之前，除了知道是松隆子主演，以及有朋友將之與《大逃殺》比較之外，基本上一無所知。
反正一向也認為，不看劇情大綱便看不明白的電影，不會是好電影，因此也就不理那麼多了，一無所知地入場。《告白》不是故弄玄虛的電影，導演、演員一步步用他們的節奏，向觀眾徐徐揭開一層又一層的劇情。
開場十分鐘，松隆子的獨白演出已令全院潛藏著不寒而慄的氣氛——平靜地述說女兒被學生所殺，當中理由只是學生希望受人注視；繼而再像說別人故事段，揭示殺人犯A及B，以及他們如何利用人權對其的保護，因少年法而未受法律制裁，一字一句，幾乎不帶半點憤恨激動，觀眾卻感受著那份壓抑中的恨意。
說《告白》像《大逃殺》，大概只因兩者主角同為不受尊重的老師，可不論是劇情還是觀眾的感覺，兩者可大大不同。事實上，獨特的社會環境及民族性，令慣常接觸日本文化產物的亞洲近鄰，對當地的校園欺凌早有所聞。片中放大的社會問題，正是來自魔性早現的少年、自以為是的學童。《告白》固然批判了這班少年的幼稚無知，但同時帶出另一個問題：是誰令少年人自以為是？
很明顯，那「人間次貨」的母親、那「科學天才」的母親，就是社會問題的製造者。前者像港童父母一般，對少年百般遷就、信奉那勞什子的什麼鼓勵管教法：「你是最捧的！讀書叻、運動勁！」，孩子犯下滔天大罪，不止薄責也沒一句，更聲聲「孩子真可憐」；至於後者，本身為理科副教授的母親，亦由小到大，已不斷對孩子灌輸「你流的是母親的血，你是科學天才」，卻撇下孩子不理，逕自走去沉迷研究，為社會埋下炸彈。
與其說松隆子是「魔師」，觀眾看著她一步步為女兒復仇，兩名兇手在她的安排下相繼殺死始作俑者——他們的母親，卻是確實痛快，而松隆子亦不止一次提醒科學小天才及觀眾，他的所謂發明，只是無聊奇離，被小天才殺的女友死前也大罵他，只是一個可憐的戀母狂。
影片顯現出來的，還有日本人那表面合群團結一致的民族性格，卻壓抑著一個又一個渴望受注視，期望成為出色個體的欲望。不是嗎？看那「懲罰積分」，群體決意要對「殺人兇手」制裁，對零積分的美蛋自是要嚴加制裁；那美蛋受小學時被稱為笨蛋的前因影響，升上中學後視毒殺自己全家的少女為偶像，最後卻為科學小天才所殺；科學小天才自小受母親影響，信奉尚優主義，認為父親是平凡的笨蛋，也認為殺人拍檔是人間次貨；而人間次貨，因身材矮小天資平庸而受盡欺凌，一直渴望被認同。
正是如此，觀眾片末聽著電話中松隆子的電話對話，一步步地揭穿少年的自以為是，才會如斯痛快。配以如詩似畫的爆破、濺血，令人震慄的入魔教師殘殺魔性早現的少年，兜兜轉轉，卻是人在做天在看的因果循環故事。
